Nicola Nigro Monasterios
   
  Mate en 1, NN
  AI Enio Bello
 
LA PSICOPEDAGOGÍA  EN EL MUNDO DE LOS TREBEJOS:
 
El ENTRENADOR  DE AJEDREZ:
       
Particularidades de la personalidad.
      
 

Son especialmente importantes  el optimismo del entrenador, su jovialidad y seguridad en los futuros éxitos en los periodos de la mayor carga en la preparación de los ajedrecistas, cuando el trebejista  finaliza cada entrenamiento estando al límite máximo de sus posibilidades. El entrenador pesimista, que critica de manera brusca  se equivoca profundamente si  piensa que esta motivándolo  para el buen trabajo.

El Entusiasmo
: Para el entrenador  su afición al ajedrez, la lealtad a su profesión, su deseo constante de  superación  y perfeccionamiento son factores sumamente positivos en el proceso de entrenamiento al alto nivel de logros ajedrecísticos, es imposible ser aficionado o profesional con poca documentación e información. Hay que amar de modo sincero y verdadero la profesión, entonces el entrenador podrá motivar natural y libremente a los ajedrecistas  para el estudio, sencillamente poniendo de manifiesto sus propiedades individuales. Generalmente los entrenadores que preparan constantemente a los deportistas de nivel internacional, la mayoría de ellos se distinguen por el llamado fanatismo dosificado, el cual representa uno de los rasgos fundamentales del carácter del entrenador típico, que expresa su actitud hacia el oficio.
 
La habilidad de ser flexible y multifacético en la comunicación con los alumnos, o sea, ser Tutor, el consejero, el amigo mayor suave y riguroso de acuerdo a la situación, muy exigente durante el entrenamiento, pero accesible y tratable en la vida, es una de las cualidades indispensable para el entrenador de ajedrez .
El resultado del trebejista depende de la maestría del entrenador mientras que el éxito de la vida profesional del entrenador depende del resultado de sus alumnos. La comprensión de lo expresado  debe determinar el profundo respeto mutuo. Desgraciadamente esa relación noble es infringida a menudo por los entrenadores además de no tener el derecho a humillar u ofender a los alumnos, el entrenador debe no permitir que lo hagan los deportistas en sus contactos personales, especialmente en su presencia, las frases ofensivas que dirija un entrenador a su atleta, humillan ante todo su propia dignidad pedagógica y lógicamente la resultante para la motivación a menudo es negativa, su  afán  y la habilidad para ser ejemplo es la manifestación de la fuerza de voluntad, organización, exactitud, concentración  y orientación hacia sus objetivos determinados.
El entrenador no puede permitirse a si mismo la tardanza, incluso como una rara excepción si siente dificultades y aburrimiento, debe soportarlo, sin dejar entre ver su debilidad.
 
¿Cómo después obligarlos a hacer lo que no somos capaces?
La fe sincera y profunda en el alumno, en sus posibilidades dará seguridad al propio alumno, la actitud exigente y respetuosa hacia todos los  trebejistas en igual medida, lógicamente, el entrenador experimenta mayor o menor simpatía para con algunos de ellos (o tal vez, la antipatía); pero no tiene derecho a mostrarlo. Las distintas exigencias ante los alumnos y a veces sencillamente el fondo emocional distinto de los contactos  puede violar el sistema equilibrado de las motivaciones especialmente, en los períodos de entrenamiento saturados de carga.
La motivación es aquella faceta del trabajo del entrenador en la cual se revela de manera brillante de su maestría, no en vano se denomina entrenador de alto nivel aquel quien sabe obligar a los discípulos a entrenarse en el límite máximo de sus posibilidades durante un tiempo prolongado y mientras tanto conserva buenas relaciones con ellos. 

 
El Optimismo: El entrenador desempeña el papel positivo en todos los casos en  la vida ajedrecística, el entrenador cansado, que se irrita, que está descontento con todo, quien molesta con pequeñeces al alumno no puede motivar para la dura actividad que es el entrenamiento ajedrecístico.


 
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