N 11 L Cotilla
“Arbitraje de ajedrez para escolares”
¿Qué hacer para que los niños no se sienten en las mesas que no les corresponden?
Entre las virtudes que el ajedrez lleva implícito está la formación de buenos modales, hábitos y costumbres; desde que nos iniciamos y en todo el de cursar de nuestra vida frente al tablero los promotores, los profesores y posteriormente los entrenadores nos van induciendo aspectos conductuales ante nuestros oponentes, durante nuestra estancia en la sala de estudios o de competencia que finalmente los árbitros con el reglamento en manos exigen su cumplimiento.
- Delimite las secciones por categoría y sexos con anuncios visibles.
- Por equipos, enumere los encuentros y las mesas (alterne blancas y negras)
- Si el torneo es individual enumere las mesas en orden consecutivo y mantenga a los jugadores con piezas blancas a un mismo lado.
- Lo ideal (no siempre se puede) es que cada niño lleve un sello metálico, un distintivo bordado o una cartulina plastificada más o menos de 5,5 x
- Entregar a cada fiscal sus deberes y el listado de emparejamiento.
¿Qué hacer DURANTE la competencia?
- Enseñar a los niños para que lean e interpreten correctamente los listados de pareos.
- Verificar mesa por mesa que éstas estén ocupadas por los contendientes correctos, labor que se hace más simple si tienen colocado el distintivo.
¿Qué hacer DESPUÉS de la competencia?
- Ronda tras ronda el fiscal revisará sus deberes.
- Finalizada la última ronda, acopia todos los distintivos, los delimitadores de áreas así como los números de las mesas pues quedan como material útil para otros eventos.
¿Por qué tanta preocupación porque los niños se sienten donde les corresponde?
