N 12 L. Cotilla
“Arbitraje de ajedrez para escolares”
¿Por qué tanta preocupación porque los niños se sienten donde les corresponde?
Son múltiples los malos momentos que pasamos los árbitros, la mesa técnica y la dirección de un torneo cuando un fiscal no cumple con todos sus deberes, entre los que está de primero REVISAR UNO POR UNO que cada niño esté ubicado en el asiento que le corresponde.
Ejemplos:
1. Automáticamente que verifiques que finalizada una ronda un niño se sentó en otro asiento, ese error TIENES QUE MULTIPLICARLO pues otro niño también jugó contra un contrario incorrecto y son cuatro los casos a enmendar.
2. Dos niños ganan sus partidas por no presentación de sus contrarios y al revisar con la mesa técnica, ambos jugaban entre sí.
3. Lo más frecuente que encontramos son los colores invertidos o el error de mesa contigua en el cual el niño que jugaba con negras en la mesa 22 se ubica con el color correcto pero en la 23.
4. La misma preocupación de revisar meticulosamente la ubicación mesa por mesa hay que tenerla en el momento de pasar los resultados, es casi obligatorio preguntarle al niño ¿aquí ganó? Y que las respuesta sea –Renzo Bassam con blancas-
Entre la secuencia de acciones que no se pueden obviar están:
1. Publicar el listado de participantes ANTES DEL PAREO de ronda 1 pues eso descarta a los jugadores repetidos, los nombres incorrectos o con mala ortografía, la rectificación de los Elo y LAS OMISIONES.
2. Que cada fiscal tenga en sus manos con tiempo suficiente para revisar las veces que le sea necesario SUS DEBERES.
3. Que exista cohesión de trabajo entre el personal técnico actuante (tradúzcase) como la evaluación final del trabajo es colectiva, todos y cada uno de los árbitros actuantes está obligado a colaborar con su vecino y a no abandonar la sala de torneo hasta finalizada la última partida.
4. Revisar una y otra vez los resultados de los encuentros individuales antes de entregarlos a la mesa técnica; es muy penoso tener que levantar una ronda por reclamos a resultados mal pasados en rondas anteriores.
5. Verificar una y otra vez la correcta ubicación de los niños al momento de sentarse en el puesto que les corresponde de acuerdo con el pareo.
¿Deberes del fiscal, del niño, del representante, del plantel o entidad?
